例2、例3是一段说明性的文字。说明文的题目，一般都很简洁，比如《猫》，直接以说明对象拟定标题就行。但是我们要注意的是，在公务员考试中的题目，尤其在片段阅读中，这种说明性的文字，通常只是选自整篇文章中的一个小段落，显然不能用整篇文章的标题来做某一段落的标题。因此，做说明文的标题选择题的时候，一定要注意以下的原则：
1. 不能用内涵非常广的字眼做标题，尤其是看起来可以篇幅很长的文章的题目。比如：鸟的羽毛。
2. 对文中提到的说明对象的相关概念，包含越全面越好
遵循这两个原则，我们发现，例2中，D项要比C项更具体，C项最有可能的是一整篇说明文的标题。因此，选D不选C。例3中，我们看到，全篇都在介绍为什么说磁共振现象为成像技术提供了全新的思路。C项看起来是正确答案，但实际上没有提到磁共振这一主要概念，导致标题大而空。而C项“磁共振成像的原理”正是本段花了大量笔墨介绍的东西。因此只能选C项。
例4. 为什么有些领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色?为什么很多领导者不愿意花时问去教别人?一方面是因为辅导员工要花去大量的时间，而领导者的时间本来就是最宝贵的资源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果，是一件很难说清的事情。因为有很多知识和方法是“只可意会，不可言传”的。而从更深的层次来说，“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育学家的素质，这也是一般人难以具备的。(07-11)
最适合做本段文宇标题的是：
A.效率低下，领导之过? B.团队意识亟待增强
C.员工培训，岂容忽视? D.做领导易，做“教练”难
在议论性的文字中，主旨题和标题选择题，都是要求我们归纳作者的主要意思。只是主旨一般会是一句比较完整的话，而标题则要求我们表述尽量简洁、凝练。本题是一小段议论性的文字，用设问的方式提出本题的重点，后面回答为什么领导不愿意做“教练”，因为做“教练”难。这是一个总分的结构，前两句通过两个设问，提出问题，即“为什么领导不愿意当教练”，后面则通过一个并列结构分析指出，一是因为领导时间宝贵，二是因为做“教练”难。用“而”这样的转折词，进一步强调了作者认为最重要的原因是做“教练”难。所以标题中一定要包含“做教练难”这样的意思，只有选项D有这样的表述，因此选D。
因此，议论性文段选择标题的原则就是：找出主旨句，提炼关键词，找出包含这个关键词的选项即可。
例5、俄罗斯防病毒软件供应商——卡斯佩尔斯基实验室于6月15日宣布，一个名为29a的国际病毒编写小组日前制造出了世界上首例可在手机之间传播的病毒。卡斯佩尔斯基实验室说，29a小组于15日将这个名叫“卡比尔”的蠕虫病毒的代码发给了一些反病毒厂商，后者确认该病毒具备在手机之间传播的功能。(2005-1-21)
该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合做该段文字题目的是：
A“卡比尔”蠕虫病毒在俄诞生
B29a的国际病毒编写小组的新贡献
C世界首例在手机之间传播的病毒诞生
D反病毒厂商确认手机之间可传播病毒
这是要求我们给一则消息加一个标题。消息类的题目，一定要特别注意导语。可以说，导语就是一则消息的主旨句。我们要给消息加标题，就一定要抓住导语进行概括提炼。在提炼的过程中，要注意以下几个原则：
1、尽可能用主谓式(陈述对象+行为)或动宾式(动作+对象)，尽量不用或少用介宾式修饰成分，定语限制成分可要可不要尽量不要。因此，B项是一个加了定语成分的短语，且不说B项提取的核心信息是否正确，单从格式来讲，就不是一个好的新闻标题。
2、核心信息不要漏掉。这里的核心信息与提取句子主干不是一回事。提取句子主干成分，我们关注的是提取主语、谓语和宾语，去掉那些修饰成分。但是提取消息的核心内容的时候，这些修饰成分有时是很重要的，它能直接告诉我们主语或者宾语是什么东西，有什么特点，如果去掉就让人不太明白讲什么，使人没有了阅读的兴趣。因此A项没有提到“卡比尔”蠕虫病毒是什么。D项是一个主谓宾的句子，强调的是动词“确认”，和主题“制造”出病毒，语义偏离。两者都不是一个好的标题。
3、标题不能太笼统，不能绕弯子兜圈子，应该力求简明平实。 B项就犯了这样的忌讳，标题中没有提供一点“新贡献”的相关信息。
4、严格控制字数，新闻标题一般在十个字左右，最好不超过十五个字。正因如此，我们说标题虽然也是要概括归纳全文的意思，但是和主旨题还是有区别，字数的控制以及格式的限制就是最大的不同。
综上所述，我们发现不同文体的文段，选择标题时各有自己的特点，但是也有很大的共性，那就是：一、尽量概括全面。二、忠实原文，不随意推论。三、一定要包含关键词。我们在做这类题的时候，只有抓住了共性和个性，才能更快更准确地找出正确的标题选项。
责任编辑：虫虫
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