为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，提高学生审美和人文素养，近日，教育部下发了《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（以下简称《意见》），对加快发展学校艺术教育提出了要求。《意见》明确指出，要建立中小学学生艺术素质评价制度，促进艺术教育规范发展。

近年来，学校艺术教育取得了较大发展，学生艺术素质普遍得到提升，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。但艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，艺术教育的评价制度尚未建立，这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。

对此，《意见》强调，要依据普通中小学艺术课程标准和中等职业学校公共艺术课程教学大纲，组织力量研制学生艺术素质评价标准、测评指标和操作办法，2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。

《意见》指出，要将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系。中小学和中等职业学校要以艺术课程开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生艺术素质为重点开展自评，自评结果应通过主管教育行政部门的官方网站向社会公示。

为加强区域内艺术教育统筹力度，《意见》提出，要实行县（区）域内艺术教师交流制度，鼓励艺术教师采取“对口联系”、“下乡巡教”等形式到农村学校任教，专职艺术教师不足的地区和学校，可由具有艺术特长的教师和管理人员经必要专业培训后担任兼职艺术教师，鼓励聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师，多渠道解决艺术师资短缺问题。

(体卫艺处、辽宁教育宣传中心 供稿)

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