，在师资队伍建设、课程改革和教材建设方面作了很多尝试和努力。目前，已形成了一支能基本胜任翻译硕士专业学位研究生培养的专职师资队伍。同时，在外事部门、对外文化交流部门、新闻及出版部门，以及经济、科技、体育和社会各领域的职业翻译队伍，大多具有丰富的外事经验、翻译经验和很强的跨文化交流能力，可以担任翻译硕士专业学位研究生的兼职教师。 （四）广泛的需求与充足的生源 随着我国改革开放的不断深入，国际交流日益扩大，无论是经济建设，还是文化交流，都需要大批具有广博的学科知识、深厚的综合素养和熟练的翻译技能的高水平的翻译人才；而且，随着国家的社会、经济与文化实力的不断提高，对高水平翻译人才的需求会越来越大。翻译硕士专业学位教育定位明确、针对性强、特色明显，社会一定会予以广泛认可。大量的外语专业和非外语专业本科毕业生、政府各部门和各级机构从业人员可提供充足的生源。 三、国外和港台地区的基本情况 国际上从第二次世界大战之后就开始重视职业译员的培养，在高校开设专业翻译的教学项目。目前，国际上大约有270多所高校设有翻译的教学与研究项目，有的侧重培养职业口笔译人员，有的侧重培养翻译研究人员。比较著名的有巴黎高等翻译学校、渥太华大学翻译学院和美国蒙特雷国际研究学院翻译学校等。它们从上个世纪70年代开始培养专门的口笔译实践人员和翻译理论研究人员，授予翻译硕士和翻译博士学位，如会议口译硕士（MAinConferenceInterpreting）、法庭口译硕士（MAinLegalInterpreting）、翻译与地区化管理硕士（MAinTranslationandLocalizationManagement）、口笔译硕士（MAinTranslation&Interpreting）、笔译硕士（MAinTranslation）等，另外还有文学翻译、字幕翻译、计算机信息管理与翻译、医药科技翻译、机助翻译等。 20世纪70年代初，香港中文大学成立了翻译系，目前香港8所政府拨款的大学中有7所（香港科技大学除外）都设有翻译系或翻译课程，培养翻译学的本科生、硕士生和博士生。各校特色鲜明，针对性强，分别侧重传媒翻译、法律翻译、科技翻译、机辅翻译、文学文化翻译等方向。翻译毕业生极受市场的欢迎，就业率非常高。 台湾于20世纪80年代在台湾师范大学和辅仁大学成立了翻译研究所，后来又有彰化师范大学和长荣大学等学校，培养翻译硕士研究生。翻译硕士研究生培养面向市场，课程设置强调口笔译实践，邀请部分职业译员和高级编审授课。 分析上述国家和地区翻译人才培养情况，具有鲜明的职业导向，重点培养学生的口笔译实践能力；课程设置特色突出，以社会市场需求为导向，注意课程设置的完整性，突出翻译技能的培养；师资要求有实践经验，教师队伍中必须包括经验丰富的职业翻译人才；教学突出模拟会议教学方式和口笔译实习等。这些国家和地区的经验和做法，为我们做好翻译硕士专业学位工作提供了有益的参考和借鉴。 四、设置翻译硕士专业学位的基本方案 在遵循翻译学研究生教育一般规律的基础上，根据专业学位教育的特点，借鉴、吸收国外高层次翻译专门人才培养的有益经验，紧密结合我国国情，特别是结合我国翻译实践领域的实际情况，积极探索具有我国特色的翻译硕士专业学位研究生教育制度。 （一）学位名称 翻译硕士专业学位。英文译为"MasterofTranslationandInterpreting",缩写为MTI。 （二）培养目标 培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。 （三）招生对象及入学考试方法 招生对象一般为学士学位获得者，具有良好的双语基础，有口笔译实践经验者优先考虑；鼓励具有不同学科和专业背景的生源报考。 入学考试参加全国统一组织的统考或联考及招生单位自行组织的专业复试，结合工作业绩与资历择优录取。 （四）学习年限 实行弹性学制，可以脱产学习，也可以半脱产或不脱产学习。全脱产学制为两年；半脱产或不脱产学习者视其修满学分与完成论文情况，最多不超过五年，最少不低于三年。 （五）培养方式 1、实行学分制。学生必须通过学校组织的规定课程的考试，成绩及格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过可按学位申请程序申请翻译硕士专业学位。 2、采用研讨式、口译现场模拟式教学。口译课程要运用现代化的电子信息技术如卫星电视、同声传译实验室和多媒体教室等设备开展，要聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲座。笔译课程可采用项目翻译的方式授课，即教学单位承接各类文体的翻译任务，学生课后翻译，教师课堂讲评，加强翻译技能的训练。 3、重视实践环节。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，要求学生至少有10万字以上的笔译实践或不少于100小时的口译实践。 4、成立导师组，发挥集体培养的作用。导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收外事与企事业部门具有高级专业技术职务的翻译人员参加；可以实行双导师制，即学校教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或编审共同指导。 （六）课程设置（略） （七）学位论文 学位论文写作时间一般为一个学期。学位论文可以采用以下形式（学生任选一种）：1.项目：学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10000字，并根据译文就翻译问题写出不少于5000字的研究报告；2.实验报告：学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10000字的实验报告；3.研究论文：学生在导师的指导下撰写翻译研究论文，字数不少于15000字（以上字数均以汉字计算）。 学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。答辩委员会成员中必须有一位具有丰富的口译或笔译实践经验且具有高级专业技术职称的专家。 五、组织与实施 国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司统筹管理、指导翻译硕士专业学位(MTI)试点工作。成立全国翻译硕士专业学位(MTI)教育指导委员会，负责制定《翻译硕士专业学位指导性培养方案》和教学大纲，编写或推荐与培养课程配套的教材、工具书和参考用书，加强招生、培养、学位授予和质量评估等各环节的指导、管理与监督。 翻译硕士专业学位论证专家小组二〇〇七年一月
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