为进一步统一思想，明确深入推进减负工作的方向和着力点，5月21日，市教委基础教育一处和初中研究分会在北京师范大学附属实验中学初中部联合举办初中减负工作校长论坛，全市初中校校长代表200余人参加研讨交流活动。
论坛旨在从学校管理和教育教学活动各方面和各环节总结经验，探索减负工作新做法、新思路。论坛主旨发言人选自各区县推荐的初中减负工作典型学校代表。九位校长从关注差异、构建不选择学生的教育、精细教学管理各环节、学科减负、“学困生”帮扶、加强教研、提高教师专业能力和中小衔接等不同方面交流了他们减负工作的真招和实效。校长交流发言后，教育部监测中心副主任胡平平做了专题报告。
市教委副主任罗洁出席论坛并讲话。罗主任高度肯定了全市初中校减负工作的探索和实践，并对进一步做好初中减负推进工作提出了明确要求。他说减负工作是我们今后一项长期的工作，无论是社会环境还是教育观念需要进一步更新，教师队伍建设需要进一步加强，因此减负工作任重道远。他强调减负工作重在行动，行于教育过程优化，成于教育品质的提升。优化教育过程：一是要始于教育原点。教育的原点不仅要关注学生的全面发展，健全的人格，个性的张扬及学生的主体和差异化教育。而且也要关注学校的教育实际，即学校的教育环境、教师队伍和学校管理水平等。二是减负工作要基于标准。要认真执行国家的教育教学标准和实施的课程标准。因为这是国家指令，是经过严格和科学论证的。三是要体现教育的价值追求。教师应为学生发展而教，学生应为发展而学。在此基础上，我们更要把学生喜欢上学、喜欢老师、喜欢学校，教师喜欢学生，喜欢课堂作为更高的教育追求。四是要创设和谐教育。学校和教师的教育行为要把关注学生的全面，健康，可持续发展和个性化和差异化教育作为教育追求。最后，他指出减负工作要落在实处，着眼于提升教育品质。要积极实践并不断创新，重在制度创新，队伍建设，经验借鉴、成果转化和可持续发展。
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