一、判断题
1．德育目标是教育目的在人的思想品德方面的总体规格要求，是预期的德育结果。（）
2．《小学德育纲要》提出的德育目标是“培养学生具有初步爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情与良好品德。”（）
3．爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（）
4．在实施自觉纪律教育中，教师应尽量多采用奖励而避免使用处罚的方式。（）
5．德育过程即是思想品德的形成过程。（）
6．“德育过程是培养学生知、情、意、行过程”的规律，它提示教育者在实施德育中应按照“知、情、意、行”的顺序来进行。（）
7．道德认识包括道德知识与道德判断两方面组成。（）
8．受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。（）
9．说理教育法是学校德育的基本方法。（）
在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、环境、艺术、内容的陶冶四种。（）
10．一个班级学生的思想品德水平高低，在一定程度上取决于班主任的作用发挥。（）
11．班干部是教师的助手，因此他们是具有特权的领导者。（）
责任编辑：张瑶
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