考试日期

2009.10.25（同2008.10.12）

是否加考

有

场景话题

内容描述

考题回忆

Listening 1

就是有个MM掉了钱包.里面有她student ID& meal card & key等东西.她就去那个地方想要补办ID,门口的管理员不让她进去,因为这个地方只有持student ID的人才可以进去.后来她说她的ID掉了人家叫她来这里补办.管理员问她是否有passport, MM说她的passport在宿舍,但是她的钥匙掉了.(有题目,问她为什么拿不到passport?) 管理员又说了:哦,那你等等,我发个邮件去问问啊,之后就问她是不是记得ID号,MM就把ID号给了他,他说OK,你可以进去了,但是你会受到监视. MM又说了:她的meal card也掉了.管理员说:你在里面办ID的时候也可以顺便办了meal card. MM说:你真的是帮了我很大的忙啊! 管理员:if you have some other problems, I am glad to help you. MM说,you help !(降调的)有考到态度题,问MM为什么这么说?(记得两选项:1.MM怀疑这个管理员是不是能帮他. 2.MM在解决了所有的问题之后如释重负.)

Listening 2

lecture神经胶质细胞研究。教授说早期对人类大脑的研究集中在神经细胞neuron，让一男生起来回答上节课的主要内容，男生说生物电生物电bioelectricity 通过神经细胞传导，通过两个神经细胞的接触点传到下一个细胞，有趣的是。。说到这里被教授打断，说他答得已经很完整了（有题，问教授打断他的用意）。神经胶质细胞glial cells的作用在早期被忽视了，人们认为胶质细胞只有支持神经细胞的作用。后来人们发现胶质细胞也有传导信息的作用，不是通过生物电，而是化学物质传导。于是总共有三种传导方式，神经细胞间，胶质细胞间，神经和胶质细胞互相传导。而且发现胶质细胞的数量及其巨大，远多于神经细胞。同时还可能有修复神经细胞，决定哪些神经长的大［记得可能不准］。教授又说，胶质细胞可能与智力有关，越多智商越高，但这不确定。教授说对胶质细胞的研究是一个很open up的领域，建议学生们可以考虑毕业后作深入研究（有题）。

Listening 3

主要讲了18-19 世纪英国浪漫主义(Romanticism)诗歌的代表人Wardsworth的诗。他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的（此处出题）。Romanticism不是我们平时理解的romance，和男女之间的爱情无关。Romanticism针对的是common people而不是少数educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这种互动（此处出题）与romanticism针锋相对的一种风格是neoclassicism新古典主义，也是那位romanticism的鼻祖很反对的。neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的；bird不叫bird，而叫feathered person。教授把该诗人的作品分为三个阶段。早期的浪漫主义作品，主要描述植物的(花与草)诗歌。 中期时是对一些社会现象的评论。后期时对早期的作品进行修改。目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。（教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好，本文重点讲了他第一阶段的诗）。

Listening 4

有人去找老师说自己不理解stimulation， 心理学的，老师解释，解释完还是理解不了（同情），他想退课，说自己想做律师，老师说下一次我们讲另一个话题，希望你多讨论啊 多看materials啊，挽留他不要退课，退了多丢脸啊，后来说是那男的adviser建议他修的（有题）

Listening 5

由于19世纪到城市里面来的人越来越多，所以兴起了开放空间的设计(open space)，因为人们想在城市里接近自然。代表人物是Frederick Law Olmsted，他设计建筑物周围的开放空间和景观(landscape)，代表作是纽约中心公园(center park)，有很多道路能够来到公园里面（学生问了个问题，好像是道路直不直的什么，有题），说是让人们感觉好是因为公园中的道路比地面矮一些，而且把公园分成两个部分，人们的娱乐区和自然景观区（北边
森林），有个题问这两个区域之间的分隔是什么。后来又说FLO又在伊利诺伊州设计了一个公园，也是相近的理念，道路比地面低，在河边上，这个公园现在还保留着原来的样子（有题）

Listening 6

白蚁和消化系统里面的一种微生物共生，帮助它消化木头。他们用气味和舞蹈（学生说的）互相交流，伴。白蚁是社群性动物，各司其职有worker, soldier, producer。有入侵的时候就用腿上的什么传感器报警，好像是和振动有关系（有题）。能够繁殖长有翅膀飞到空中去交配，落到地上翅膀就掉了，能够找到窝的就能够繁衍出一窝新的白蚁。教授说她以前住的屋子一次看到满地板掉了翅膀的白蚁，吓坏了，请人用来杀，最后还是换了住处。有个题目问教授对这个事情的看法还是想法什么的

*Listening 7

男生想停车，因为有什么节日活动，所以他不能停。他说自己参与这个节日音乐会的演奏，那也不行。然后学生问我怎么有一张罚单，管理员说罚单上的数字是什么，036，然后说他停车越线占了两个车位，问他是不是个大车。男生说不是，是小车（有题），而且不可能停错越线的。管理员说那你可以填一个表格申诉，男生说估计是浪费时间（问男生态度）。

*Listening 8

先说了超新星，代表星星快死了的状态。然后讲galaxy互相meet时候可能发生什么，根据相遇时候交叠的情况分为三种（有一道提问根据什么分这三种情况，应该选距离的那个。我都做完了才明白过来，哭），一种是融合merge成一个新的galaxy；一种是***，有一张图是解释这个事情的，分不清两个小的galaxy各自是干什么的，因为一个有光环，一个有尘埃，都是发生这个事情的标志；最后一种是interaction，就是各自的尘埃什么的连在一起了，但是核心的部分没有影响，举了一个例子，然后问为什么是interaction。学生问了一个问题，教授说我们讨论这些问题的时候时间是billion years的尺度，空间是**光年的尺度，很大。

*Listening 9

group work 成员中有两种，一种introductive，一种expressive，前一种着重于提建议看法，写报告，作切实工作；后一种人总是表态和开玩笑，比如这个主意好，那个主意不行等。教授设问了一下，你们觉得两种人如何组成的小组效率最高。他以开始觉得是第一种人组成的高，但研究表明是各50%的最高。(有题目问教授开始是怎么想的)第一种人组成的小组纠结于各自的细节，互相argue，所以进度慢。第二种人组成的小组可能会互相说不好，没有建设性。然后又说leader应该做什么，首先提出整个的目标计划，然后让I的人们提出计划，再讨论，但是不能总让I的人们在这个阶段讨论，没完，影响进度。有个题目让把不同类型人的表现分类。